舞蹈作品赏析在舞蹈教学的作用

摘要:舞蹈教学是现代高校教育的重要组成部分，因此舞蹈课程安排也就成为社会广为关注的重点。舞蹈欣赏课是舞蹈教学中的一个重要环节，对于培养学生的综合素质有极大的帮助，在培养学生鉴赏力、审美力、艺术感知力等方面都有着重要的作用，合理的课程安排可以更好的激发学生的学习兴趣。因此本文主要以研究舞蹈欣赏课在舞蹈教学中的重要性为主，重点分析优秀舞蹈作品赏析在舞蹈教学中的作用，希望以此可以对现代舞蹈教学起到一定的帮助。

关键词:舞蹈;优秀舞蹈作品;欣赏课;教学;作用

优秀的舞蹈作品都是艺术家倾尽心神所铸造出来的，舞蹈中所有演员在表演中都是展现出最高水平的一面，因此无论是舞蹈形象还是舞蹈的内涵都具有极高的艺术水准，所以在高校舞蹈教学中增加学生舞蹈欣赏课是十分有必要的，尤其是对一些优秀的舞蹈作品的欣赏更是教学中的必修课。这不但可以提高学生的艺术水平更是对舞蹈训练有着重要的帮助，同时在舞蹈的理论知识与舞蹈编导方面的教学都有着极大的促进作用。

一、舞蹈欣赏课的内涵

优秀的舞蹈作品自身就是十分强大的，尤其是在欣赏这些作品的时候会给学生一种开阔视野提升舞蹈水平的感觉，如果长期的观看大量的优秀舞蹈作品确实是可以让学生把这种感觉慢慢的变成一种经验的积累。因此高校中的舞蹈欣赏课便显得十分的重要了，学生在不断的欣赏中学习到很多书本上没有的东西，这些东西对于学生的舞蹈实践是宝贵的经验。同时在不断的欣赏中也可以积累了大量的舞蹈经验，对于一些不熟悉的舞蹈知识有了深入的认识，更是观看到了不同民族、不同地域、不同国家对于舞蹈的不同理解，也是认识到了舞蹈的表演与风格、地域之间是有着深入的联系的。

二、优秀舞蹈作品赏析在舞蹈教学中的作用

(一)赏析优秀舞蹈作品能够提高学生的表演能力。赏析优秀舞蹈作品最为直接的目的就是可以提高学生的表演力，学生通过观看优秀的舞蹈作品，来审视自身的优缺点，从中寻找到自己的不足与作品中优秀的东西，进而增加学生的模仿力与表演能力，学生同时也在欣赏课程中找到了自己的学习目标，并且这种看似是借鉴的方式也是一种很好的模拟学习法，虽然欣赏课是一种理论课程，但是学生一旦能从中领悟到什么东西，那么这种理论课就会变成实践课的好帮手。例如北京舞蹈学院的《我与石光荣》，舞台中以灯光的投射为主要的故事情节，黄色空间代表回忆的场景，蓝色空间代表现实的环境，以此来回穿插记叙石光荣的人生经历。学生在欣赏这些舞蹈后可以不断的去模仿作品中演员对于空间场景的把控，并且有利于提高自身的能力。舞蹈表演能力有时候还需要更加不同的舞蹈场景而发生改变的，所以在欣赏优秀的舞蹈作品中会使得学生寻找到属于自己的舞蹈表演风格。(二)赏析优秀舞蹈作品能够掌握最新舞蹈编创的科技手段。赏析优秀舞蹈作品有助于学生认识到舞蹈科技编创的新方式，尤其是通过观看看到认识到舞蹈中的科技、音乐、灯光、造型等等方面，这些直观的视觉体验也是最好的舞蹈理论知识。例如2012央视春晚杨丽萍老师的《雀之恋》有评论家叫做:“梦幻演绎舞蹈”。传统的孔雀舞蹈都是通过双人舞、单人舞、动作、服饰、道具等等方面去营造动物的原始气息，使观众通过表演者的舞蹈来感受到所表达的意义。新媒体中的全息技术，直接营造出真实的原始空间环境，如果是传统的舞蹈艺术诊释，则通过双人舞的动作、服装等形式去感受动物之间最原始的情态，通过新媒体中的全息技术，在舞台上清晰成像出舞蹈生发的环境营造氛围。画面中我们看到全息投影的梦幻场景，孔雀开屏的背景特效、舞蹈动作与投影的真实接触，这样一来把舞蹈与全息特效直接展现在观众的面前，极强的视觉效果直接使观众与舞蹈之间的障碍消失，促成观众去直观的理解舞蹈的内涵了。学生通过赏析优秀舞蹈作品的科技化与构图，了解作品中的编创方式与科技手段的应用。(三)赏析优秀舞蹈作品能够提高欣赏能力。舞蹈欣赏课可以提高学生的欣赏能力，这也是为什么高校舞蹈教学都会开设这个课的原因，学生多去欣赏优秀的舞蹈作品可以感受到演员在舞台的表现，进而提高了自身的舞蹈知识。又如西藏的歌舞表演《寻找香巴拉》采用多媒体技术展示珞巴族博嘎尔部落民间的异域风情的，整个舞蹈以展现该地区的风俗民情为主，男耕女织的场景、男子狩猎、女子织布、做饭等生活场景。其中在突发的一段场景中投影中出现棕熊、电神雷鸣、声光舞美、疾风骤雨等自然天气，既表现出珞巴族博嘎尔部落的生活艰险，又带来观众身临其境般的走入该地区的生活中。从这舞蹈中可以让学生们看到舞蹈的发展并不单一的局限在表演者的肢体动作了，随着科技的迅速发展舞蹈效果的制作也是舞蹈的一部分，而演员在舞台中也并非单一的去表演舞蹈，还需要把自身融入到整个舞台中，这样才能真正的完成现代的舞蹈需求。学生们在欣赏课程中也是在不断的吸收着艺术素养，所以这种欣赏课最大的优势便是提高了学生的欣赏能力。

文章来源：《中国科教创新导刊》 网址: http://www.zgkjcxdk.cn/zonghexinwen/2020/1106/428.html